Международный день родного языка — 21 февраля
Откуда пришли слова, как появились имена и названия, что хранят пословицы и сказки — работы участников о родном языке.
Работа посвящена эргонимам — названиям заведений — на примере кафе, которые посещают дети. Автор рассматривает, что такое эргоним, какое место он занимает среди имён собственных и какие функции выполняет в языке города....
Работа посвящена малахиту — зелёному узорчатому минералу, который считается символом родного края автора. По литературе и интернет-источникам описаны происхождение названия камня, история открытия крупных месторождений,...
Проект посвящён колодцу-журавлю — старинному устройству для подъёма воды, работающему по принципу рычага. Автор выясняет, почему колодец так назван, сравнивает его с птицей, приводит народные и диалектные названия и расс...
Проект посвящён созданию образовательной игры в виртуальной реальности по мотивам фольклора коми для учащихся 8–11 классов. Автор рассматривает, как технологии виртуальной реальности применяются в обучении, сравнивает пл...
Работа посвящена физическим явлениям, которые встречаются в русских народных сказках. Автор задался вопросом, почему в знакомых сюжетах лапоть не тонет в реке, топор не варится вместе с кашей, а яичко трудно разбить, и р...
Исследование посвящено вопросу, могут ли эмодзи заменить слова в цифровом общении. В теоретической части авторы сравнивают слова и эмодзи как средства передачи смысла и рассматривают многозначность эмодзи. Для проверки г...
Работа посвящена истории одного из микрорайонов города и происхождению названий его улиц. Авторы изучили краеведческую литературу, материалы музейного и муниципальных архивов, побеседовали со старожилами и выяснили, в че...
Проект посвящён тому, как вовлечь младших школьников в чтение и развить их творческое мышление через сказку. Опираясь на прочитанные карельские сказки, авторы сочинили собственную сказку, изготовили героев и декорации из...
Проект посвящён тому, как сделать запоминание словарных слов русского языка интересным для младших школьников. Автор изучила историю ребусов, их виды и правила составления, а затем сама придумала и нарисовала 22 ребуса н...
Работа посвящена названиям лекарственных растений в домашнем лечебнике начала XIX века, экземпляр которого хранится в фонде музея. Автор рассказывает, какие бывают старинные лечебники и как их изучали, а затем анализируе...
Работа посвящена гиппокампам — мифическим морским коням с конским туловищем и рыбьим хвостом — в декоре исторического центра родного города автора. Автор прослеживает, как образ гиппокампа появился в древнегреческой и ри...
Проект ученицы младших классов посвящён истории названия улицы, на которой живёт автор. Заметив знакомую фамилию на стенде аллеи славы в городском парке, автор решила выяснить, в честь кого названа улица. По книгам, инте...
Работа посвящена сороке и её образу в русской культуре. Автор собрал сведения о внешнем виде, питании, гнездовании и повадках птицы, а затем подобрал пословицы, поговорки, фразеологизмы, сказки и басню, в которых она упо...
Работа посвящена тому, как память о героях Великой Отечественной войны сохраняется в названиях улиц, парков и скверов родного города автора. В теоретической части собраны сведения об улицах, названных в честь участников...
Работа посвящена тому, как понятие «семья» отражено в английских и русских пословицах и поговорках. Авторы рассматривают пословицы как жанр устного народного творчества и понятие концепта в языковой картине мира, затем с...
Творческий проект посвящён тому, как с помощью лэпбука — самодельной интерактивной папки с кармашками и мини-книжками — помочь первоклассникам быстрее выучить буквы. Автор рассказывает, что такое лэпбук и откуда появилас...
Проект посвящён созданию обучающей компьютерной игры, которая знакомит школьников с якутским героическим эпосом олонхо. В теоретической части авторы описывают игровой движок Unity и графический редактор Krita, в практиче...
Проект посвящён британскому и американскому сленгу и тому, зачем изучающему английский знать неформальные слова и выражения. Автор рассматривает, что лингвисты называют сленгом, как он возник и чем различаются два вариан...
Работа начинается с вопроса, связаны ли старинный город и далёкая от него деревня, чьи названия созвучны фамилии прадеда автора. Автор изучает историю обоих населённых пунктов по летописям, краеведческим книгам и спискам...
Работа посвящена слову «кринж», пришедшему в молодёжную речь из английского языка. Авторы рассмотрели понятие языковой картины мира, этимологию английского cringe и его употребление в других языках, сравнили толкования с...
Работа посвящена тому, какие представления связаны у школьников народа саха со словом «Родина» и с названием родной республики. Авторы провели направленный ассоциативный эксперимент: гимназисты анонимно записывали первые...
Проект посвящён фразовым глаголам английского языка — сочетаниям глагола с предлогом или наречием, значение которых часто нельзя понять по отдельным словам. Авторы объясняют, что такое фразовые глаголы, рассказывают об и...
Проект посвящён многообразию сказок и созданию обучающего пособия «Сундук сказок». Автор разобрался, чем народные сказки отличаются от авторских, на какие группы делятся русские народные сказки — волшебные, о животных и...
Проект посвящён фразеологизмам в повести «Капитанская дочка». Автор объясняет, что такое фразеологизм, рассказывает об истории фразеологии и о том, почему для работы выбрана именно эта повесть. В практической части текст...
Журналистам. Готовите материал о школьных исследованиях? Дадим комментарий организатора, данные каталога и познакомим с авторами работ, если они согласны.
Принимаем исследовательские, проектные и научно-творческие работы учащихся 1–11 классов. Эксперты оценят работу, финалисты защищают её онлайн перед жюри.
