Гайд для школьников
Цель и задачи проекта: как сформулировать, с примерами
Цель проекта — один конкретный результат, к которому вы придёте: «выяснить…», «определить…», «создать…». Задачи — 3–5 шагов к этой цели. Ниже — как сформулировать актуальность, цель, задачи и гипотезу, частые ошибки и примеры целей из настоящих работ школьников.
Актуальность
Актуальность объясняет, почему тему стоит изучать сейчас. Хватит 3–5 предложений: какая есть проблема или вопрос, кого он касается, чего о нём пока не знают или не делают.
Пример: «Многие семьи пьют воду из-под крана, не зная её жёсткости. Жёсткая вода портит бытовую технику и может влиять на здоровье. Проверить её можно простыми домашними способами — и выбрать подходящий фильтр».
Не пишите общих фраз вроде «тема актуальна, потому что важна в современном мире» — они ничего не объясняют.
Цель
Цель — одна, она отвечает на вопрос «что получится в конце?». Её начинают с глагола результата:
- в исследовании — выяснить, определить, сравнить, установить, доказать;
- в проекте — создать, разработать, изготовить, составить (продукт: изделие, сайт, буклет, маршрут, игру).
Проверка: в заключении должно быть видно, достигнута ли цель. «Изучить историю нашего города» проверить нельзя; «Составить пешеходный маршрут по местам, связанным с историей улицы» — можно.
Примеры целей из работ участников фестиваля
- Сравнить доходность и риск разных инвестиционных инструментов на коротком сроке и понять, какой из них лучше подходит начинающему инвестору-школьнику. Исследовательский проект: "Инвестиции школьника: что принесет больше прибыли за полгода"
- Сравнить, как вермикомпост и субстраты, обогащённые эффективными микроорганизмами, влияют на всхожесть, рост и урожайность кресс-салата. Влияние различных типов ЭМ-обогащённых почв и вермикомпоста на рост и развитие кресс-салата
- Выяснить, насколько цинковый аэрозольный спрей защищает железные гвозди от коррозии в нейтральной, кислой и щелочной среде. Эффективность Цинк-Гальва-Спрея от коррозии
- Выяснить, могут ли факторы среды, прежде всего состав питьевой воды, влиять на состояние зубов жителей города. Влияние различных факторов (на примере питьевой воды) на состояние зубов жителей города Заинска Республики Татарстан
Задачи
Задачи — шаги к цели, обычно 3–5. Каждой задаче в работе соответствует раздел или этап, а в заключении — вывод. Типичный порядок:
- Изучить литературу по теме (теоретическая часть).
- Подобрать методику: как будете проводить опыт, опрос или наблюдение.
- Провести исследование или изготовить продукт.
- Обработать и сравнить результаты.
- Сделать выводы и дать рекомендации.
Задачи пишут глаголами в неопределённой форме: изучить, провести, сравнить, проанализировать, разработать.
Гипотеза
Гипотеза — предположение, которое можно проверить в практической части: «Если…, то…» или «Предполагаем, что…». После исследования она подтверждается или нет — оба исхода нормальны, если честно показаны данными.
Пример: «Предполагаем, что растения, которые поливают талой водой, вырастут выше растений, которые поливают водопроводной». Проверка — два ряда горшков, измерения раз в три дня, таблица и вывод.
Гипотеза обязательна для исследования. В проекте её часто заменяют описанием продукта и того, как проверить, что он работает.
Объект и предмет исследования
Объект — что изучаете, предмет — какую сторону объекта. Объект: «водопроводная вода»; предмет: «жёсткость воды и способы её снижения». Предмет всегда уже объекта и обычно близок к теме работы.
Частые ошибки
- Цель повторяет тему. Тема «Жёсткость воды», цель «Изучить жёсткость воды» — непонятно, что получится.
- Целей несколько. Оставьте одну, остальное — задачи.
- Задачи не связаны с практикой. Если задача «провести опрос» есть, а опроса в работе нет, жюри это заметит.
- Гипотеза, которую нельзя проверить — «Предполагаем, что тема интересна». Гипотеза — про результат опыта или опроса.
- Выводы не отвечают на задачи. В заключении пройдитесь по задачам по порядку.